Τίτλος: Βέλτιστη Πρακτική για την Κοινωνική Ένταξη
Χώρα, πόλη: ΕΛΛΑΔΑ, Βόλος
Ομάδα στόχος του προγράμματος: 10 εθελοντές με τυπική ανάπτυξη (18–22 ετών), φοιτητές της Σχολής Ειδικής Αγωγής στο Βόλο, και 5 νέοι με προβλήματα όρασης (18–25 ετών), μέλη της διεπιστημονικής ομάδας του οργανισμού.
Σκοπός του προγράμματος:
Η δράση χρηματοδοτήθηκε και οργανώθηκε από τις ΜΚΟ «Αλλάζοντας τον εαυτό μου… αλλάζω τον κόσμο» και «ΜΑΓΝΗΤΕΣ ΤΥΦΛΟΙ». Σκοπός της δραστηριότητας ήταν η εκπαίδευση 10 εθελοντών στο πώς να προσεγγίζουν, να βοηθούν και να υποστηρίζουν άτομα με προβλήματα όρασης, και να δοθεί η ευκαιρία στους νέους με προβλήματα όρασης και στους συνομήλικους τους με τυπική ανάπτυξη να περάσουν μαζί μία ημερήσια εκδρομή στην παραλία.
Περιγραφή δραστηριοτήτων:
Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα αναπτύχθηκε με διαδραστικό και συμμετοχικό τρόπο, χρησιμοποιώντας διάφορες τεχνικές μάθησης (διαδικτυακές ενότητες μάθησης: παροχή καθοδήγησης από άτομα με όραση, διαφορετικοί τύποι απώλειας όρασης, διαχείριση καταστάσεων προστασίας) και δια ζώσης εργαστήρια.
Οι φοιτητές εκπαιδεύτηκαν στο πώς να προσεγγίζουν και να αλληλεπιδρούν με άτομα με προβλήματα όρασης, να τα βοηθούν να κινούνται με ασφάλεια, ευγένεια και αποτελεσματικότητα σε εσωτερικούς και εξωτερικούς χώρους, είτε γνωστούς είτε άγνωστους (σε καρέκλες, στενούς διαδρόμους και πόρτες, σκάλες, οχήματα, διασταυρώσεις δρόμων, βοήθεια σε μέσα μεταφοράς κ.λπ.), λειτουργώντας ως «φύλακες άγγελοι».
Οι φοιτητές απέκτησαν θεωρητική και πρακτική γνώση για βοηθητικά μέσα που χρησιμοποιούνται από άτομα με προβλήματα όρασης γενικά, και ειδικότερα για την υποβοηθούμενη σίτιση, καθώς και πώς να χρησιμοποιούν το σύστημα αναφοράς ρολογιού και το σύστημα πυξίδας. Το σύστημα ρολογιού βοηθά τα άτομα με προβλήματα όρασης να σχηματίσουν μια νοητική εικόνα της τοποθέτησης των τροφών στο πιάτο. Το σύστημα πυξίδας είναι εναλλακτική λύση (Βορράς, Νότος, Ανατολή, Δύση, ΒΑ, ΒΔ κ.λπ.) για όσους δυσκολεύονται με το σύστημα ρολογιού.
Οι εκπαιδευμένοι φοιτητές συμμετείχαν μαζί με την διεπιστημονική ομάδα του οργανισμού σε ημερήσια εκδρομή με 5 νέους με προβλήματα όρασης.
Κατά τη διάρκεια της εκδρομής, οι συμμετέχοντες επισκέφθηκαν:
- Το Αρχαιολογικό Μουσείο του Βόλου (Αθανασάκειο Μουσείο), που φιλοξενεί εντυπωσιακά ευρήματα από τον 20ό αιώνα και σύγχρονες ανασκαφές στη Θεσσαλία (κοσμήματα, οικιακά σκεύη, γεωργικά εργαλεία από Διμήνι και Σέσκλο, πήλινα ειδώλια κ.ά.).
- Η ομάδα είχε την ευκαιρία να απολαύσει ξενάγηση και να αγγίξει κάποια από τα εκθέματα.
Οι εκπαιδευμένοι εθελοντές και οι νέοι με προβλήματα όρασης:
- Γευμάτισαν και δείπνησαν μαζί σε εστιατόριο, εφαρμόζοντας στην πράξη τις γνώσεις που απέκτησαν.
- Κολύμπησαν όλοι μαζί στην κοντινή παραλία.
Κοινωνικοποίηση στην καφετέρια:
Κάποιοι συμμετέχοντες έπαιξαν ομαδικά παιχνίδια, τράπουλα, ντόμινο κ.ά., ενώ άλλοι μοιράστηκαν εμπειρίες και έδειξαν ο ένας στον άλλο τη χρήση smartphones και tablets.
Περίπατος στον παραλιακό δρόμο και ποτό σε μπαρ με ζωντανή ελληνική μουσική.
Η εμπειρία ήταν εξαιρετική και ευχάριστη για όλους τους συμμετέχοντες.
Όλοι θεώρησαν την εμπειρία επιτυχημένη και αξιολόγησαν ιδιαίτερα θετικά τις προγραμματισμένες δραστηριότητες. Οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να ανταλλάξουν ιδέες και εμπειρίες, να γνωρίσουν άτομα με κοινά ενδιαφέροντα και να δημιουργήσουν νέες φιλίες.
Για τους βλέποντες συμμετέχοντες, η εμπειρία ήταν ιδιαίτερα πολύτιμη, καθώς, πέρα από τη διασκέδαση και τη χαλάρωση, είχαν την ευκαιρία να βοηθήσουν άτομα που χρειάζονταν υποστήριξη και να γνωρίσουν νέους φίλους.
Οι φοιτητές ανέπτυξαν:
- τις επικοινωνιακές και διαπροσωπικές τους δεξιότητες,
- την υπομονή τους ως οδηγοί συνοδείας,
- την ικανότητα διαχείρισης καταστάσεων προστασίας.
Οι εθελοντές:
- ένιωσαν ικανοποίηση γνωρίζοντας πώς να υποστηρίξουν άτομα με προβλήματα όρασης ώστε να ζουν ενεργά και ανεξάρτητα,
- βοήθησαν στην ανάπτυξη νέων δεξιοτήτων, κοινωνικοποίησης και αλληλεπίδρασης των ατόμων αυτών,
- ενίσχυσαν την ευαισθητοποίηση εθνικών και διεθνών οργανισμών νεολαίας ώστε να ενημερώνουν και να εντάσσουν άτομα με αναπηρίες σε κάθε είδους δραστηριότητα,
- ενθαρρύνουν τους εργαζομένους στον τομέα της νεολαίας να προσεγγίζουν διαφορετικά άτομα με αναπηρίες και να ενημερώνουν τις οικογένειες για τα οφέλη της μη τυπικής εκπαίδευσης για τα παιδιά τους, είτε έχουν αναπηρία είτε όχι.