Пре него што размислите о укључивању особа са инвалидитетом у разне активности

Контролна листа

Могу / Не могу / Можда могу…

• видети крв
• очистити измет
• подићи некога у кревет (физичка снага)
• обући/свући некога
• опрати некога
• бити са неким ко гласно псује
• прихватити покровитељски став према особи са инвалидитетом са којом сте
• разговарати са неким ко није 100% кохерентан у свом говору/понашању
• имати стрпљења и поштовања према људима са проблемима у понашању
• носити се са провокативним, агресивним понашањем
• прихватити сексуалност младих људи са инвалидитетом
• додиривати и грлити особе са инвалидитетом
• бити стрпљив и поштован према људима са проблемима у понашању
• прихватити искључивање од стране глувих особа које користе знаковни језик једни са другима
• помагати људима са опремом за спасавање живота (без које постоји ризик од смрти)

Сличну вежбу можете урадити и са младима са инвалидитетом како бисте сазнали њихове границе и жеље.

• Изађите и разговарајте са особама са инвалидитетом, наведите све детаље о месту одржавања, објасните све процедуре и убедите њихове родитеље да могу да учествују у вашим активностима.
• Решавање физичких препрека (постављање рампи или одржавање састанака/активности на приступачним местима).
• Обављајте активности у различито време (особе са неким инвалидитетом се раније умарају или им је потребно више времена за вечерњу хигијену).
• Будите спремни да запишете или визуелизујете све одлуке и разговоре.
• Обезбедите сва документа на Брајевом писму или у електронском формату (како би се могла читати Брајевим читачем).
• Направите компромис у погледу „квалитета“ финалног производа како би особе са интелектуалним инвалидитетом могле да учествују.
• Пронађите и поделите задатке и активности за особе са различитим способностима чије размишљање и рад можете променити.
• Спровођење пројекта са мешовитим способностима не значи да треба да имате особе са што више различитих типова инвалидитета.
• Будите реални у погледу тога шта ваша група може да „понесе“. Особе су способне да преживе самостално; довољно волонтера или особља да подрже особе са инвалидитетом; најбоље је почети са малим бројем учесника са инвалидитетом и постепено повећавати број учесника са инвалидитетом.

Обезбедите

• Приступачност места одржавања (спаваће собе, купатила, тоалети, радне собе, ресторани, паркинг,…) – вертикалну и хоризонталну мобилност
• Приступачне методе рада (аудио петље, читач Брајевог писма, флипчарт табле на приступачној висини)
• Свакодневни живот – одговарајућа помоћна опрема за јело, прање, спавање
• простор за искључивање када су уморни, за одмор или опуштање,…

Обавестите особе са инвалидитетом о…

• Приступачан јавни превоз, разноврсне индикације где се налазите, где да сиђете, рампе, Брајево писмо, гласовна и визуелна обавештења, алтернативе,…
• Излети у град – приступачност, препреке, (прилагођене) мапе или индикатори, увек се крећите у паровима/групама, приступачни јавни тоалети
• компаније које могу да изнајме/продају/поправе помоћну опрему (инвалидска колица, дизалице, помагала за ходање, слушне апарате, специјалне наочаре, итд.) када вам је потребна
• Узмите најзахтевнији захтев као минимални стандард, нпр. највећа инвалидска колица, особа која најспорије хода или једе, особа са најслабијим видом

Процена учесника у односу на њихове способности.

Питајте учеснике, њихове родитеље, личног асистента или лекара да ли

• могу да остану (спавају, једу, перу се) сами или им је потребна помоћ
• користе комуникационе уређаје
• зависе од приступачног превоза да би стигли до посла, лекарских прегледа или других места у својој заједници
• редовно примају медицинске третмане (нпр. дијализу)
• требају помоћ у личној нези
• ослањају се на електрично зависну опрему или другу издржљиву опрему
• користе помагала за кретање као што су ходалица, штап или инвалидска колица
• имају животињу помагача

Питајте учесника о потребама у вези са следећим:

• Нега, лекови, материјал, храна
• Методе за одржавање концентрације – интелектуалне, практичне, креативне, вербалне
• Радите на самопоштовању и осећају постигнућа – понекад млади људи са инвалидитетом чак ни не помишљају да би икада могли да иду на међународни пројекат
• Учините да се сви у групи осећају пријатно – посветите довољно времена изградњи групе и међусобном упознавању, почните са релативно мало активности заснованих на укључености и постепено прелазите на све изазовније активности, стварајте поверење и пријатељство међу вршњацима
• Носите се са фрустрацијама или незадовољством – предвидите тренутке повратних информација и евалуације (индивидуалне, у мањим групама, у националним групама, пре-током-после)
• Одвојите време за забаву и пријатне тренутке – то може бити током слободног времена или као део програма.
• Обезбедите довољно слободног времена – не само у групи већ и насамо (за опоравак од интензивног групног живота).
• Предвидите везу са домом – створите могућност да разговарате/пишете родитељима, пријатељима, људима код куће у вези са здравственим стањем свих учесника, а посебно особама са инвалидитетом које морате знати.
• Који лекови су потребни младима и омладинским радницима – прикупите информације о њиховој употреби, узмите додатне у случају губитка, сазнајте назив активне компоненте (јер се брендови разликују у различитим земљама).
• Које врсте средстава за личну негу су потребне људима на пројекту (нпр. прилагођени тоалетни прибор, пелене, итд.) – можете ли их купити у иностранству када вам понестане?

Обавезно

• Држати при руци бројеве и адресе локалног лекара/најближе болнице/хитне помоћи
• Направити списак контакт бројева људи који познају потребе људи и како се носити са њима – родитељи, старатељи, кућни лекар
• Имати обуку из прве помоћи или имати медицинску сестру у свом тиму

У вези са потребама младих људи и њихових родитеља у односу на омладинску организацију и омладинске раднике који воде младе људе у иностранство.

• Набавите одговарајуће осигурање – здравствено осигурање за земљу у коју идете, путно осигурање за пртљаг и скупу помоћну опрему, репатријацију у случају нужде
• Разјасните своју улогу и одговорност као омладинског радника према младима са којима радите – добијте сагласност родитеља, обавестите их о програму активности, затражите њихову сагласност, дозволите им да се одјаве за одређене делове програма…
• Проверите правила и прописе за омладински рад и у вашој земљи и у иностранству – минимални захтеви, посебне одредбе при раду са групама различитих способности,…
• Размислите да ли вам је потребна квалификација/бревет/овлашћење за развој ваших активности,…
• Имајте спреман акциони план, одговарајућу процену ризика, стратегију за управљање кризама у случају да нешто крене наопако

https://www.salto-youth.net/rc/inclusion/inclusionpublications/nobarriers