Да ли сте до сада учествовали у некој активности за самосталан живот?

А.А. је осамнаестогодишњи младић са умереном менталном ретардацијом и поремећајима из аутистичног спектра који спречавају децу да постигну академски успех и ометају њихов друштвени развој. Његово специјално образовање је почело са 2,5 године. А.А. има потешкоће у разумевању апстракција, уобичајени језички поремећај који му отежава учење читања и стицање основних вештина. Током година, добијао је помоћ у логотерапији како би се елиминисало муцање, у писању како би му се помогло са формирањем слова и физичком васпитању како би ојачао. Ишао је у вртић, а затим у редовну школу. Имао је потешкоћа са бројањем, прављењем једноставних аналогија и разликовањем предмета. Његова учитељица је предложила родитељима А.А. да свом сину понуде паралелну подршку од стране наставника специјалног образовања кога би они плаћали.

А.А. је желео да побољша координацију око/рука како би могао да се бави спортом као сви његови вршњаци у школи. Наставник физичког васпитања му је помогао да побољша своје способности. Када су активности биле правилно изведене, А.А. је известио да је „постајао вештији због тих активности“.

Његова новооткривена способност да шутира лопту подстакла га је да буде авантуристичкији и да игра на различитим позицијама у игри. Његови родитељи су изјавили да је њихов син постао самопоузданији и да је могао да игра друге игре, укључујући кошарку, изненађујући све својим вештинама, јер је то нешто што он и други око њега нису могли ни да замисле.

Његов наставник у средњој школи, обучен за учење свакодневних животних вештина за ученике са менталним инвалидитетом, блиско је сарађивао са родитељима А.А. како би развио и применио његове способности за аутономни живот.

Тако да сада А.А. поседује:

• Добре хигијенске вештине и вештине личне неге
• Основне вештине за обављање свакодневних послова чишћења (постављање стола, прање судова, метење, брисање, намештање кревета, итд.)
• Добре комуникацијске вештине, иако му је и даље потребна помоћ да започне и учествује у дискусији.

С киме живиш? Како вам је организован дан? Које су ваше главне активности током дана код куће?

А.А. живи са својом породицом (мајком, оцем и братом). Од 8:00 до 13:00 часова похађа Вишу стручну школу где добија теоријску и практичну обуку из баштованства и наставља обуку у вештинама самосталног свакодневног живота.

Поподне помаже мајци да постави сто, пере судове, мете и брише кућу. Два пута недељно иде на тренинг како би усавршио своје кошаркашке вештине, а сваке суботе игра кошарку са братом и пријатељима. Воли да црта пејзаже и игра електронске игре са братом.

Понекад викендом иде са породицом на село да помогне оцу у пољопривредним радовима. Током недеље иде у куповину са мајком.

Како те родитељи, породица и пријатељи подржавају у обављању свакодневних активности? Како би желео да те подрже?

Ујутру га мајка прати у школу, док за обуку помаже његов брат или други рођаци. Генерално, породица је важна подршка за ствари и активности које не може сам да обавља. Он цени ову помоћ и жели да га наставе подржавати док не буде у позицији да се сам сналази, укључујући самосталан живот и прирступ послу и провођење слободног времена. На крају крајева, он жели да буде у могућности и да има финансијска средства за самосталан живот, иако би волео да су увек близу и да га подржавају.

Шта обично радиш код куће? А ван куће? Шта би желео више да радиш? Шта ново би желео да научиш?

Када је код куће, обично помаже у кућним пословима или слика, што му се јако свиђа. Током недеље иде у куповину са родитељима, а једном недељно иде на кошарку са пријатељима. Већину активности обавља са пријатељима или породицом. Желео би да буде независнији када је у питању превоз и обављање ствари без зависности од других, било да је то везано за слободно време или посао.

Да ли имаш прилику да живиш ван куће својих родитеља? Да ли си то до сада радио? Да ли би желео?

До сада никада није живео одвојено од породице. Изјавио је да за сада то чак ни не жели, а разлог је неизвесност и уочене тешкоће. Међутим, тежи да живи са својом девојком у кући, можда близу своје породице. Верује да је уз одговарајућу обуку то веома могуће, иако признаје да у датим околностима то не би био лак задатак. 

Ако желите самостално да живиш, како то замишљаш? Са ким би желео да живиш? Како замишљаш да изгледа твој стан? Шта ти је потребно да би био потпуно функционалан у односу на твоје потребе?

Тежи да живи са својом девојком у стану, потпуно опремљеном свим модерним садржајима, по могућности близу своје породице. Више би волео кућу са баштом како би могао да сади цвеће и ужива у слободном времену. За њега, дом треба да буде приступачан, функционалан, пун модерних садржаја и да користи сву модерну технологију како би му живот био лакши и удобнији.

Шта би желео да буде део водича који ћемо креирати? Шта би билe твојe препоруке?

Укључите упутства о управљању стресом и ванредним ситуацијама.

Наведите детаље и опишите на једноставан, али инклузиван начин како реновирати кућу или стан како би био потпуно приступачан и функционалан у складу са различитим инвалидитетима.

Обезбедите упутства и смернице о самосталном животу, укључујући савете и упутства за свакодневне задатке.

Требало би да пружи могућности за проналажење актуелних информација о техничким помагалима и њиховој употреби.