Nevladna organizacija »Spreminjam sebe … spreminjam svet« ima sedež v Volosu, Grčija. Organizacija deluje z mladimi in za mlade z in brez oviranosti. Je članica nacionalne posvetovalne skupine za vključevanje in raznolikost v okviru programov Erasmus+/Mladina in Evropska solidarnostna enota pri Nacionalni agenciji ERASMUS v Atenah, Grčija. Njihova multidisciplinarna ekipa je strokovno usposobljena za:

• opolnomočenje mladih z in brez oviranosti pri soočanju z izzivi, krepitvi njihove odpornosti ter motiviranju in podpori v različnih izobraževalnih, socialnih in razvojnih okoljih;
• pripravo tečajev in delavnic na teme izobraževanje kot človekova pravica, kršenje pravice do izobraževanja in kaj lahko storimo za uresničevanje pravice do izobraževanja;
• socio-edukativno vključevanje mladih z in brez oviranosti;
• razvoj kompetenc in veščin mladih z in brez oviranosti na področju okolju prijaznega vključujočega podjetništva;
• podporo dejavnostim združenja oseb z ovirami »Magnezia – Anemones«, ki si prizadeva za poklicno usposabljanje in socialno vključevanje mladih z motnjami v duševnem razvoju.

Izvajajo in razvijajo izkustvene učne projekte z licenco grškega Ministrstva za izobraževanje. Med te dejavnosti sodijo:

• priprava vprašalnikov po smernicah Svetovne zdravstvene organizacije (WHO),
• beleženje prostočasnih dejavnosti in prehranjevalnih navad učencev osnovnih in srednjih šol,
• preverjanje njihovega znanja o okoljskih vprašanjih,
• vrednotenje rezultatov in predlogi za izboljšave z namenom spodbujanja zdravega življenjskega sloga ter spreminjanja odnosa učencev do oseb z oviranostmi in okolja.

Pripravljajo in izvajajo:

• izobraževalno gradivo po smernicah WHO s področij zdravja, oviranosti in okoljevarstvenih tem,
• nacionalne in evropske programe za promocijo zdravja v šolskih skupnostih,
• dejavnosti za krepitev telesnega in duševnega zdravja v šolah.
• kampanje ozaveščanja v šolah, kjer učencem predstavljajoo koncept treh R-jev (Reduce – zmanjšaj, Reuse – ponovno uporabi, Recycle – recikliraj) z uporabo pravljic, resničnih zgodb in primerov dobrih praks iz Grčije in Evrope.

Organizirajo:

• spletne razstave fotografij in risb učencev z okoljsko tematiko,
• predstavitve učencev z in brez oviranosti v obliki kratkih gledaliških prizorov s sporočili o zdravem življenjskem slogu in varovanju okolja,
• delavnice proti diskriminaciji, osredotočene na izobraževalno in družbeno vključevanje otrok oziroma oseb z različnimi oblikami oviranosti.

Ustanavljajo, opremljajo in upravljajo dnevne centre za mlade z ovirami. Med njihove dejavnosti sodijo:

• ureditev in ustrezna oprema terapevtskih prostorov;
• uporaba potrebne izobraževalne opreme za usposabljanje mladih z oviranostmi;
• beleženje in ocenjevanje socialno-medicinskih potreb otrok z ovirami in njihovih družin s pomočjo standardiziranih vprašalnikov in individualnih intervjujev;
• načrtovanje in priprava osebnih programov pomoči na podlagi ugotovljenih potreb otrok in njihovih družin;
• usposabljanje osebja, ki dela z otroki in odraslimi z ovirami, z namenom celostnega pristopa in izboljšanja kakovosti storitev.
• usposabljanje mladih prostovoljcev na področjih oviranosti, vključevanja in okoljskih tem.

Pripravljajo in predstavljajo primere dobrih praks (v obliki seminarjev, izobraževalnih gradiv, dogodkov in delavnic, usposabljanj za zaposlene in prostovoljce), ki se lahko uporabljajo za:

• krepitev medkulturnih kompetenc otrok in odraslih,
• razvoj izobraževalnih partnerstev,
• izboljšanje medinstitucionalnega sodelovanja ter
• spodbujanje vključenosti lokalne skupnosti v procese socialnega vključevanja.

Sodelujejo z institucijami in organizacijami z namenom ustvarjanja priložnosti za socialno vključevanje mladih iz ranljivih skupin – bodisi z organizacijo raziskav in pripravo ustreznih programov, bodisi s krepitvijo njihovih možnosti za sodelovanje z ustreznimi organi pri uveljavljanju avtonomije ter vključevanju v izobraževalno, socialno in poklicno okolje.

Organizirajo kulturne, športne in družabne dejavnosti z vključevanjem mladih z in brez oviranosti, migrantov in pripadnikov manjšin z namenom spodbujanja socialne kohezije, vključevanja in medkulturnega dialoga, usposabljajo učitelje, mladinske delavce, starše in prostovoljce za uporabo inovativnih, dostopnih, sodobnih, alternativnih in učinkovitih metod, ki pomagajo mladim z in brez oviranosti razvijati komunikacijske in socialne veščine, potrebne za vključevanje v družbo.

Organizacija aktivno sodeluje z naslednjimi partnerji:

• Združenje oseb z ovirami »Magnezia – Anemones« (Volos, Grčija),
• prostovoljsko skupino »Volunesia«,
• Združenje za slepe »Magnites Tifli« (Volos, Grčija),
• podjetje za promocijo zdravja in izobraževanja otrok in mladostnikov »Efyke« (Volos, Grčija),
• Združenje za gibalno ovirane »Ippokampos« (okrožje Magnezija, Volos, Grčija),
• Združenje staršev in skrbnikov učencev osnovnih in srednjih šol,
• izobraževalni oddelek Mestne občine Volos (partner pri izvajanju projekta promocije zdravja in izobraževanja v šolah za otroke/mlade z več motnjami).

Multidisciplinarno ekipo zaposlenih sestavljajo: 2 zdravnika splošne medicine, 1 pediater, 2 učitelja,1 psiholog, 1 sociolog, 1 socialna delavka, 1 moderator, 1 učitelj in 1 trener z izkušnjami na področju okoljskih projektov v šolskih skupnostih ter izobraževanj za učitelje/starše o varstvu okolja in zaščiti morij/oceanov, 1 pravnica, specializirana za izobraževanje o človekovih pravicah, 2 trenerja, strokovnjaka za usposabljanja, mentorstvo in podporo mladim ekopodjetnikom, 1 inštruktorica za šolanje psov, specializirana za delo s psi za otroke/mlade/osebe z ovirami, 2 učitelja športne vzgoje za skupine z različnimi sposobnostmi, 1 plesna pedagoginja, specializirana za ples za osebe z ovirami, 1 inštruktorica plesa z izkušnjami pri delu z mladimi z različnimi sposobnostmi, 2 mladinska delavca, usposobljena za podporo mladim pri soočanju z izzivi in krepitvi njihove odpornosti.

Strokovnjaki delujejo po metodah, kot so: učenje skozi gibanje, učenje skozi čute, učenje skozi igro – bodi aktiven, uči se, zabavaj se, učenje skozi umetnost, projektno učenje, opirajo pa se na prakse, ki temeljijo na dokazih (na podlagi raziskav in podatkov o potrebah učencev in lokalne skupnosti).